¿Qué quieres ser de mayor? La apuesta de BBVA Asset Management por las mujeres y la ciencia

¿Cuál era tu trabajo soñado durante la infancia? Cuando somos pequeños, todos escogemos una profesión idílica a la que nos gustaría dedicarnos, entre las cuáles suelen repetirse las de astronauta, futbolista o policía en los niños, mientras que en las niñas suelen ser profesora, bailarina o doctora.

Aunque cada vez es más común la diversificación de estas profesiones y la inclusión de ambos géneros en cada una de ellas, lo cierto es que las cifras de diferentes estudios siguen indicando que todavía nos queda camino por recorrer.

Algunos de los sectores que tradicionalmente estaban relacionados más con hombres y, por tanto, formados en un mayor número por ellos, son los relacionados con la formación STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).

Hay una tendencia clara de cambio, debido también a que la demanda de estos perfiles profesionales es cada vez mayor. Así en BBVA un 45% del equipo de Ingeniería está formado por mujeres.

Sin embargo según la UNESCO solo el 35% de estudiantes matriculados en carreras STEM son mujeres y en España, este dato disminuye al 13% según indica el informe El Estado de la ciencia de la Organización de Estados Ibericanos para 2020.

En BBVA Asset Management creemos en la importancia de visibilizar el papel de las mujeres en el mundo de las ciencias, que sea inspiración para nuevas generaciones. 

Por esta razón y con motivo del día de la mujer, hemos querido entrevistar a algunas de las profesionales, con estudios en carreras técnicas, que forman parte de BBVA Asset Management en ámbitos como la analítica de datos y la gestión de inversiones. Ellas nos cuentan su experiencia y sus aportaciones en las finanzas.

Patricia Rodríguez de Yurre Martínez de Alegría
Solutions Development, BBVA Asset Management & Global Wealth.

Ingeniería Informática
Universidad de Deusto, Bilbao

• ¿Qué te empujó a formarte en una carrera STEM?

Desde siempre me he considerado más “de ciencias que de letras” y ya desde el colegio las asignaturas que más me gustaban eran las matemáticas y la física. Así que siempre tuve claro que estudiaría una carrera técnica. Además de eso, influyó mucho que mi padre fuera profesor de informática durante años y siempre me empujó a que aprendiera a manejarme con los ordenadores, algo que encontré fascinante desde el principio. Así que, cuando llegó el momento de elegir carrera, Ingeniería Informática fue mi primera opción.

• ¿Cómo llegaste al mundo de las finanzas?

Como muchos de mis compañeros de carrera, mi primer trabajo al salir de la universidad fue en una consultora, un año más tarde tuve la oportunidad de entrar en BBVA y decidí cambiar el mundo de la consultoría tecnológica por el de las finanzas. Y hasta hoy. Puedo decir que fue una decisión muy acertada.

• ¿Qué importancia crees que tienen las disciplinas STEM en la industria de la gestión de activos?

No creo que las disciplinas STEM sean simplemente importantes en la gestión de activos, sino que son absolutamente imprescindibles, ya que todo lo que hacemos, desde la gestión con el cliente, al diseño de productos, seguimiento de la competencia… etc, se ve fuertemente impactado por la tecnología y más en concreto por la ciencia de datos. En mi opinión, ya no se puede entender la gestión de activos sin la tecnología. Las capacidades que nos otorga, por ejemplo, la analítica avanzada, para obtener información útil para la toma de decisiones de negocio, superan con mucho las capacidades de las formas de trabajo tradicionales. Por eso, creo firmemente que las disciplinas STEM son imprescindibles en nuestra industria.

• ¿Cómo podemos fomentar interés de mujeres y las niñas en estas disciplinas?

Dando visibilidad de referentes femeninos de disciplinas STEM en estos ámbitos, les llevará a mostrar una cierta inquietud por conocer el trabajo de estas mujeres y a asumir que las disciplinas STEM pueden ser una alternativa atractiva para ellas.

Isabel Mata Marcos
Asset Allocation Institucional – Portfolio Manager, BBVA Asset Management.

Licenciada en Ciencias Matemáticas
Universidad Autónoma de Madrid

• ¿Qué te empujó a formarte en una carrera STEM y cómo llegaste al mundo de las finanzas? 

En mi caso, desde pequeña, me gustaban las asignaturas de ciencias y eso me llevó a elegir el bachillerato de dicha modalidad. De hecho, participé en varias olimpiadas matemáticas animada por mis profesores, aunque sin mucho éxito… Y cuando me tocó elegir carrera tuve dudas entre una ingeniería o matemáticas y al final me decidí por esta última. En tercero de carrera, estando de erasmus tuve la oportunidad de elegir una optativa que se llamaba «matemática financiera» y que despertó en mí la curiosidad por este mundo. Así que al año siguiente fui a informarme con Pablo y Josechu Fernández, que eran profesores de mi universidad y también del máster de finanzas cuantitativas de AFI, sobre el mismo y me animé a echar la solicitud. 

• ¿Qué importancia crees que tienen las disciplinas STEM en la industria de la gestión de activos?

Las disciplinas técnicas son importantes en la actualidad en cualquier ámbito laboral y, por lo tanto, también en las finanzas. En un mundo cada vez más digitalizado donde los datos son cada vez más importantes pudiendo obtener gran información de los mismos, es fundamental contar con perfiles cuantitativos que puedan completar el conocimiento de otras áreas de conocimiento.

• ¿Cómo podemos fomentar interés de mujeres y las niñas en estas disciplinas?

En mi opinión, las cosas están cambiando mucho en este aspecto. A mí todavía me dijeron alguna vez que mi carrera era de «hombres», pero no creo que sea lo normal ahora. Despertar inquietudes desde pequeñas sobre este mundo y mostrar mujeres que triunfan en la rama más técnica de las ciencias seguro que es un buen comienzo.

Mónica Gordillo San Juan
Senior Manager, Due Diligence en Quality Funds.

Licenciada en Ciencias Matemáticas
Universidad Complutense de Madrid

• ¿Qué te empujó a formarte en una carrera STEM y cómo llegaste al mundo de las finanzas?

Desde que era una niña me han encantado las matemáticas. Me parece mágico la capacidad que tienen desde lo abstracto de ayudarnos a resolver problemas comunes y ayudarnos a seguir mejorando. Me divertía en las clases y con los problemas, así que cuando un compañero me habló de la carrera de matemáticas no dude en inscribirme. De hecho la rama de matemáticas que posteriormente curse «Investigación Operativa» es el inicio del Big Data e Inteligencia Artificial de nuestros días.

La verdad es que nunca, mientras cursaba la carrera, pensé en dedicarme al mundo de las finanzas. A este mundo llegué de casualidad, en el cuarto año de carrera comencé a asistir a charlas de salidas profesionales y «me fascinó» la que impartió un matemático que trabajaba en nuestro sector. Contacté con él y tuve la suerte de que me terminara de convencer para entrar en esta industria. De hecho fue mi primer jefe y mentor.  

• ¿Qué importancia crees que tienen las disciplinas STEM en la industria de la gestión de activos?

En el mundo de la gestión de activos, los procesos sistemáticos y la tecnología son parte de nuestro ADN. Como ejemplo, desde hace unos años, las palabras Data & Big Data, Inteligencia Artificial, Programación, Modelización forman parte del lenguaje común de todos los profesionales de la gestión de activos. Pues bien, los expertos de estas disciplinas tienen formación STEM. 

Y no ha hecho más que empezar, antes la tecnología se utilizaba para eficientar procesos tecnológicos internos, pero cada vez más, tenemos que proveer nuestros servicios por canal tecnológico; de forma fácil; utilizando algoritmos que incorporan conocimiento e información de muchas disciplinas (behavioural finance, ESG, etc) teniendo en cuenta todas las restricciones de cada cliente, cumpliendo con la regulación y de forma escalable y mil consideraciones más. Vamos que si vienes del mundo de la ciencia, leyendo esta frase ya estás pensando en algoritmos de optimización.

• ¿Cómo podemos fomentar interés de mujeres y las niñas en estas disciplinas?

Durante mucho tiempo la imagen que se tenía de los estudiantes STEM es de «un poco frikis». Además se pensaba que eran carreras difíciles con pocas salidas profesionales si no te querías dedicar a la docencia o a la investigación,

Afortunadamente esto está cambiando, y si seguimos las notas de ingreso en las universidades en las carreras STEM no paran de subir. 

No obstante, parece que no cala igual en niños que en niñas, porque el porcentaje de niñas que eligen carreras STEM no sólo no crece sino que disminuye. Así que habrá que seguir explicando toda la utilidad que tienen estas carreras,  poner casos reales como los nuestros y animando a cursarlas porque ¡además son muy divertidas!